교수신문

기사 (5건)

교육의 근본적 가치전환을 위한 3가지 제안

교육의 근본적 가치전환을 위한 3가지 제안

[강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’ ⑥] 이제 우리 교육의 근본적인 가치전환을 말할 차례다. 크게 세 가지다. 그 하나는 평가방식을 객관식 오지 선다형에서 주관식 서술형·구술형으로 바꿔야 한다. 진정한 창의성은 오지의 밖에 존재하기 때문이다. 교육은 ‘연구와 교수와 학습과 평가’ 등 네 가지 과정으로 이루어진다. 운동경기가 평가방식이나 득점방식에 따라 결정되듯이 한 사회의 교육 방식은 그 사회의 평가 방식에 따라 결정된다. 나는 평가에 있어서 중요한 점은 ‘객관식이냐 주관식이냐’지 ‘상대평가냐 절대평가냐&r

강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’ | 강치원 | 2021-07-20 09:01

탈원전과 검찰개혁, ‘국민 토론’으로 소통했더라면

탈원전과 검찰개혁, ‘국민 토론’으로 소통했더라면

[강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’ ④] 2012년 토론문화를 교육현장에 직접 적용할 기회가 왔다. 경기도교육청 직속기관 경기도율곡교육연수원장 공모에 지원했다. 김상곤 전 부총리의 경기도 교육감 시절이다. 나는 교원연수나 행정직 연수를 일방적 강의식이 아니라 참여의 토론식으로 바꿨으면 하는 바람이 있었다. 당시 연수원의 강의실은 보통 계단식이었다. 연수원에 강의를 하러 가면 교육감 인사말 다음 시간에는 뒷줄부터 교장선생님들이 반쯤 누워서 눈을 감고 졸기 시작한다. 어떻게 하면 좋을까? 신축 중인 경기도교육연수원의 계단식 3층 대강당에서 공사 중인 콘크리트를 철거하고 평면식

강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’ | 강치원 | 2021-07-06 08:56

‘참여식’ 교육을 배웠던 독일 생활…귀국후 ‘원탁토론 운동’을 시작했다

‘참여식’ 교육을 배웠던 독일 생활…귀국후 ‘원탁토론 운동’을 시작했다

[강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’③] 1990년대 초반 하이델베르크대학 객원교수로 가족들과 함께 독일에 체류한 적이 있다. 자녀들을 유치원과 초등학교에 보내면서 수업시간에 있었던 이야기를 듣고 문화충격을 받았다. 당시 한국의 교육과는 전혀 달랐다. 큰 아이 표현이다. “독일 교육은 학생들이 직접 해보게 해요.” 수업은 실습, 발표, 질문과 대답 등의 참여식이었다. 그리고 철저한 과목별 파일 관리였다. 독일은 교사 주도 수업이어서 수업시간 마다 유인물을 나누어 준다. 예컨대 국어 유인물은 국어 파일에 정리해야 한다. 작은 아이가 다니는 유치원을 방문

강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’ | 강치원 | 2021-06-29 08:56

‘토론’으로 하고 싶은 말을 전달했던 1980년대

‘토론’으로 하고 싶은 말을 전달했던 1980년대

[강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’②] 내 평생 고질병과 트라우마의 가해자는 누구인가? 1980년 겨울, 나는 촉탁직원으로서 고대신문사 간사를 맡게 되었다. 그래서 비상계엄 하에서 신문을 제작해 보았다. 신문, 방송, 통신, 잡지 등 언론은 사전 검열을 받는다. 신문을 찍기 전에 신문대장 두벌을 들고 서울특별시청에 있는 계엄사 보도검열본부에 간다. 내 기억으로는 중령 계급의 보도검열관들이 신문대장을 꼼꼼히 읽으면서 빨간 색연필로 표시한다. 기사를 줄이거나 일부를 삭제하고, 제목 활자 크기를 바꾸고 논조를 고치며, 만평을 수정하고 단어를 바꾸도록 지시한다. 예컨대 &lsq

강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’ | 강치원 | 2021-06-22 08:56

잊지 못할 80년 5월 트라우마…토론문화 운동에 관심을 갖게 된 ‘역사와 토론’

잊지 못할 80년 5월 트라우마…토론문화 운동에 관심을 갖게 된 ‘역사와 토론’

강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’ 연재를 시작합니다. 강원대 사학과에서 정년을 마친 강치원 교수는 현재 호서대 벤처대학원 특임교수와 원탁토론아카데미 원장을 맡고 있습니다. 강 교수는 전공 못지않게 토론문화 운동에 열정을 쏟아 왔습니다. 그가 토론문화 운동에 관심을 갖게 된 사연과 30년 동안의 원탁토론 운동의 경험, 그리고 그 30년 경험을 바탕으로 내다보는 교육의 미래를 6회에 걸쳐 연재합니다. 매주 화요일 오전에 독자 여러분을 찾아 갑니다. 대학전임으로 35년간 근무하고

강치원의 ‘원탁토론 운동 30년, 내가 얻은 교훈 그리고 미래 교육’ | 강치원 | 2021-06-15 09:01