포스텍이 연구중심대학의 채색작업에 고삐를 당겼다. 내년부터 기존 ‘4+2+3’(학부·석사·박사과정)체제에서 2년을 줄인 ‘2+2+3’(기초교양, 학부-석사, 박사)으로 바꾼다. 백성기 포스텍 총장 취임 직후인 2008년 6월 발족한 포스텍 교육정책위원

포스텍이 심상찮다. 성과연봉제에 정년보장심사 강화·학과 구조조정·영어공용화 캠퍼스 등 내놓는 정책마다 대학가에 파장을 일으키더니, 백성기 총장 부임 3주년을 맞은 지난주에는 ‘박사과정 중심의 학제개편안’까지 내놨다. 급박한 개혁이 위기의식의 발로라면,

대학가에 조용한 변화가 감지되고 있다. 대학의 본질을 회복하는 일이다. 이는 대학의 내적 동력을 증폭시켜서 사회에 대학 본연의 가치를 실현하자는 일종의 복고운동이다. 대다수 대학이 총장, 부총장, 부처장, 학장까지 이어지는 ‘짜임새 있는 진용’을 각종

국립중앙도서관(관장 모철민)이 지난달 23일부터 전자책 열람서비스를 시작했다. 지난해 개정된 도서관법에 따라 온라인 자료의 수집·보존 업무가 이양되면서 전자책 2만5천여 점을 관내에서 볼 수 있게 됐다. 개인용 휴대 PC로도 열람할 수 있

최근 한 취업포털사이트가 대학생 1천여명을 대상으로 설문한 결과, 42.4%가 어른이 된다는 것이 ‘두렵고 부담스럽다’고 답했다. 취업경쟁이 치열해지면서 ‘대리출석’이나 ‘먹고 대학생’이란 말이 대학가에서 사라지는 한켠에 학생이라는 신분의 불안과 취업

교양교육의 초점이 다양성 우선에서 인성과 기초교육의 차별화로 옮아가고 있다. 획일적인 ‘따라가기’를 벗어던지고 차별화에 역점을 두는 경향이다. 대학마다의 사정에 맞게끔 난이도와 목표를 조율하는 것에도 교양교육 담당자들의 아이디어가

, 대학평가 순위가 대학의 경쟁력을 판가름하는 유일한 잣대가 된 지금, 거의 모든 종합대학은 이들 언론사가 설정한 지표를 끌어올리는 데 혈안이 돼 있다. 왜냐하면 교과부의 대학지원, 고교 입시교사의 대학진학 지도, 학생과 학부모의 대학 선택 등에서

“지금까진 겨우겨우 논문기준은 채웠어요. 내년부턴 모르겠습니다. 논문기준 못 채울 것 같으면 강의에 쏟는 시간을 줄여야겠죠. 요즘 같아선 아마도 그렇게 될 것 같네요.”수도권 사립대 공과대학의 ㄱ교수는 올해 베스트 티처에 선정됐다. 교수로 부임한 지

학부교육을 정상화하려는 대학가의 움직임이 가시화되고 있다. 대학은 강의평가, 학생지도 등에서 교수들의 ‘실적’을 점수화할 방안마련에 부심하고 있다. 교수들은 그러나 연구업적 위주의 평가체계를 바꾸지 않고는 교육개선 효과가 미미할

교양교육 개편 논의가 달아오르고 있다. 기초교육원 또는 교양교육원, 교양대학 등 다양한 이름의 편제에서부터 무엇을 가르칠 것인가라는 내용에 관한 의견들이 다양하게 전개되고 있다. 지난 29일 성균관대 600주년 기념관에서 열린 대학교양교육협의회(회장