[위기의 사립대학, 법인평가로 극복하자⑦ 우수 사학법인의 기준] 평가지표의 구성 비율이 법인 2/3, 대학 1/3로 조정되어야 한다. 법인의 경영 능력, 법인의 기여도, 법인의 거버넌스 등 법인에 관한 3대 지표에 평가의 중점을 두고,‘수업 및 교육과정 운영’과 ‘학생지원’은 대학의 자율에 맡겨야 바람직하다. 교육부가 평가를 통해 부당하게 혹은 불필요하게 간섭하면서 행정부담을 가중하는 폐단은 이제 중단되어야 한다.위기의 사립대학, 법인평가로 극복하자① 사립대학, 어떻게 살릴까?② 대학법인에 주목해야 하는 이유③ 대학통계에 숨은 평균의 함정④ 전임교원 확

[위기의 사립대학, 법인평가로 극복하자⑥ 말 많은 교비적립금의 실체] 법정부담금도 제대로 납부하지 않는 대학법인이 교비회계를 이용한 적립금 축적에만 골몰하면 학생들은 등록금만큼의 교육도 받지 못하는 열악한 환경에 놓이게 된다. 그러면서도 대학의 인사권과 경영권을 100% 장악하는, 권리와 의무의 부조화가 사학법인에 대한 불신을 낳게 하는 것이며, 건전한 법인마저 부정적인 시각에 휩쓸리게 하는 것이다위기의 사립대학, 법인평가로 극복하자① 사립대학, 어떻게 살릴까?② 대학법인에 주목해야 하는 이유③ 대학통계에 숨은 평균의 함정④ 전임교원 확보율의 불편한 진실⑤ 대학 R&D와 법인의 기여도⑥ 말 많은 교비

[위기의 사립대학, 법인평가로 극복하자⑤ 대학 R&D와 법인의 기여도] 서울 주요 사립대학 연구비의 75% 이상을 중앙정부 및 지자체가 제공한다. 국가가 연구비 지급을 통해 공공재인 사립대학의 실질적인 운영 주체로서 주도적인 역할을 하고 있다. 명색이 사립대학의 주인인 법인은 정부 역할의 10%라도 감당해야 하지 않겠는가.

[위기의 사립대학, 법인평가로 극복하자④ 전임교원 확보율의 불편한 진실] 전임교원 확보율은 대학평가의 필수적인 지표이고 비교우위를 판가름하는 데 유용해 보인다. 그런데 실제로 대학을 평가하는 과정에서 이 지표는 순기능과 실효성을 상실했을 뿐만 아니라 대학사회에 신분제를 낳고 분열을 조장하고 실상을 왜곡하는 요인으로 작용했다.

[위기의 사립대학, 법인평가로 극복하자③ 대학통계에 숨은 평균의 함정] 왜곡되고 편향된 통계에 근거한 정책이 대학을 망친다는 사실이다. 규모의 차이를 무시하고,지역적 차이를 외면하고, 설립 목적의 차이를 간과한 지금까지의 대학평가는 이런 통계의 오류에 근거하지 않았는지 의혹을 떨칠 수 없다. 대한민국이 선진국으로 발전하는 과정에서 대학의 역할과 기여를 부정할 사람은 없을 것이다. 그런데 역설적으로 선진국 대한민국의 대학은 위기 상황을 맞아 구조조정의 대상으로 몰리고, 특히 절대적인 비중을 차지하는 사립대학이 집중 표적이 되고 있다. 이 역사적 모순을 우리는 어떻게 이해해야 하는가? 사실 교육부도 이런

[위기의 사립대학, 법인평가로 극복하자② 대학법인에 주목해야 하는 이유] 사립대학은 10년 넘게 재정위기를 하소연한다. 일부 언론은 4년제 대학의 3/4이 적자이며 14년에 걸친 등록금 동결이 원인이라고 보도하였다. 그래서 사립대학 교직원의 임금도 10년 이상 동결 중이라고 한다. 고물가의 고통 속에 쟁의도 없이 생존하는 그들의 비법도 놀랍지만, 짧지 않은 기간에 재정위기 때문에 문을 닫은 대학이 없다는 사실은 더욱 놀랍다. 일반 기업에서는 실제로 일어날 수 없는 상황 아닌가? 필시 사립대학에는 운영 비법이 있다는 합리적 의심이 든다. 과연 사립대학은 실제로 어떻게 운영되고 있을까?

[ ①사립대학, 어떻게 살릴까?] 사립대학들은 존폐의 기로에 서 있다고 하소연한다. 등록금 동결을 원망하고, 재정지원 부족을 아우성친다. 하지만 놀라울 정도로 정말 얼마나 어려운지 데이터를 들어 설명하는 대학은 거의 없다. 사학법인은 인사권과 경영권을 장악하고 대학의 주인이라고 강조하지만, 대학을 위해 얼마나 기여하는지 제대로 밝히지 않는다.