통상 기초학문이라 함은 인문·사회 분야와 자연과학 분야의 순수학문 영역을 가리킨다. 자연과학 분야의 기초학문은 흔히 노벨상과 연동된 몇몇 분야에 한정돼 있어, 기초학문은 사실상 대다수 인문학과 사회과학 분야의 학문을 통칭한다고 해도 과언이 아니다. 기초학문의 교육 및 연구생태계는 주로 대학에 마련돼 있다. 단기적 성과를 내기가 어렵고 상업성 또한 부족하기에, 다양한 학문 분야에 대한 교육과 연구를 수행하여 학문 후속 세대를 양성하고 학문의 다양성을 보호하며 학문 간 균형을 유지하려는 대학이 기초학문의 교육 및 연구의 핵

“나는 배웠다/어떤 일이 일어나도 / 그것이 오늘 아무리 안 좋아 보여도 / 삶은 계속된다는 것을/ 내일이면 더 나아진다는 것을/ 나는 배웠다/ 당신과 부모와의 관계가 어떠하든 / 그들이 당신 삶에서 떠나갔을 때 / 그들을 그리워하게 되리라는 것을.” 마야 안젤루가 쓴 시 ‘나는 배웠다’ 를 조용히 읽는다. 자신보다도 자식들을 위해 한 평생 헌신하시고 밑거름이 되어주신 분, 바깥 일로 바쁜 딸을 대신해 손주들을 돌보며 아낌없는 사랑이 무엇인지 보여주신 분, 엄마의 빈자리 곳곳에 스민 은혜를

[김종표 한국평생교육·HRD학회장(전 백석대 교육대학원장) 기고] 경제적 불확실성뿐만 아니라 인공지능에 따라 기술의 변화도 위협요소이다. 이제 교육은 전통적인 방식으로 살아남을 수 없는 시대가 됐다. 데이터로 축적된 교육은 강사가 아니라 코치의 역량을 요구한다. 지식 전달이 아니라 지식 코칭이 더욱 중요해지는 셈이다. 어떤 지식을 어떻게 활용하고, 다른 분야와 융합할지 스스로 판단하고 결정해야 할 시점이다. 팬데믹은 이러한 변화를 더욱 가속화했다.

새 학기를 맞아 학생들과 책 한 권을 선정하여 함께 읽고, 토론하는 도서관 프로그램에 참여하기로 했다. 학생들이 선택한 책 제목은 『도파민네이션(Dopamine nation)』이었다. 경쟁주의와 능력주의 시대에서의 각종 시험과 취업 준비, 힘든 공부와 바쁜 일정들, 그러면서도 집중력과 성과를 요구하는 현대 사회에서 젊은이들과 사회인들은 성과 달성 과정 속의 불안과 불면을 해결하기 위해 도파민을 과다 복용한다고 저자는 말한다. 도파민은 쾌락과 고통을 지휘하는 신경물질로 중독과 매우 밀접하다는 것이다. 이 책은 중독 약물에 의존하지 않

대한민국 누구의 삶이 편하다고 할 수 없지만, 연구로 삶을 유지할 수 있는 연구자가 되는 것도 쉽지 않다. 최소 6년 이상의 준비과정을 거쳐야 하고, 그 과정의 끝에 도달해도 온전히 연구로 먹고 살 수 있는 연구자로서의 과정에 집중할 수 있는지는 알 수 없다. 고급 인력이라는 미명하에 등용문 또한 좁은데 그 과정에 뛰어드는 이는 줄어들지 않아 마치 연어들의 회귀를 보는 느낌이다. 그렇기에 학문후속세대들은 그 과정에서 방대한 지식의 영역을 한 점만큼 넓힌다는 자부심이 아닌 생존의 위기감 앞에 몸부림치기에 십상이다. 안타까운 현실이지만

[대학정론_ 안상준 논설위원] 차기 정부 내각의 밑그림이 공개되었다. 대략 ‘영남에서 태어나고, 서울대를 졸업한 60세 전후의 남자들’의 모임이라고 정리할 수 있겠다. 퇴행의 그림자가 짙다. 더욱이 윤석열 당선자가 공약사항을 내팽개치는 태도를 보면서 우리 국민이 앞으로 5년간 잘 참고 지나갈지 걱정이 앞선다. 윤 당선자는 한사코 내각 인선의 기준이 ‘실력’이라고 강조한다. 그런데 왜 실력 있는 인사가 그와 친분이 돈독한 사람들뿐인지 의아하다. 그가 실력 있는 인사들과 친분이 두터워서 그렇다는 논리적 추론이 가능하지만,

[김진석 인하대 철학과 교수] 자칭 지식인들이 지식을 생산적인 사회적 자본으로 만드는 데 실패한 셈이다. 그리곤 시대에 뒤쳐진 지식을 팔아먹는 지식인이 되어버린 것은 아닌가. 교수들에게 남은 과제는 사회적 문제인 ‘그들의’ 대학 시스템을 바꾸는 일이다. 구조조정이 빈번했다는 것도 문제지만, 형식적인 변화만 있었고, 개혁에 걸맞은 변화는 없었다.학과정원에 매달리면서 학과별 입시성적과 자퇴 및 전과 학생들 숫자 때문에 전전긍긍한다면, 교수의 미래는 어둡다. 학과 조직 이기주의가 실제로 대학 개혁을 방해하고 있다. 대학은 사회적 문제 덩어리이다.

['교수 정체성' 설문조사 결과를 보고_서혁 이화여대 교수] 이 전국 대학교수 517명을 대상으로 ‘교수의 정체성’에 대한 인식과 전망에 대해 조사한 결과, 전공과 직업에 대한 자부심은 높지만 미래에 대한 전망은 부정적인 것으로 나타났다. 대학교수의 미래 전망에 대한 부정적 반응은 52.8%에 달한다. 이는 최근 10여 년간 지속적으로 높아지고 있는 수치이다. 교수 생활에 대한 만족도도 낮은 편이다. 학교와 지역에 따라 큰 차이가 있기는 하나, 연구·교육 환경, 업무 부담, 급여 수준 등에서 대체로 낮은 만족도와 불만율을 보여준다.

[대학정론_ 이덕환 논설위원] 대학이 몰락하고 있다. 앞으로 20년 이내에 전국 385개 대학의 절반 이상이 문을 닫고, 9만 명의 교수가 5만 명 수준으로 줄어들 것이라고 한다. 대학이 양적으로만 몰락하고 있는 것이 아니다. 학문적 수월성이나 혁신적 교육의 전통도 세우지 못하고 있다. 대학을 중심으로 산업·경제가 살아나는 지역도 찾아보기 어렵다. 대학이 사회는 물론 학생으로부터 신뢰를 잃어가고 있다는 뜻이다.대학의 대응이 너무 안이하고 이기적이다. 국립대를 통합하고, ‘서울대’를 더 많이 만들고, 사립대를 공영화하고, 평생교육

4차 산업혁명시대 디지털 또는 인공지능 기반 신기술의 발달은 공학 분야, 바이오 분야, 서비스 분야 등 신산업 및 기존 전통 산업 분야와 융합된 새로운 산업 패러다임을 형성하고 있다. 국가 경제의 핵심 성장동력이 될 고급 전문 인력의 중요성과 수요는 커지고 있으며, 박사 인력은 새로운 산업 패러다임에서 가장 중추적인 역할을 담당하고 있다. 교육통계연보(2021)에 따르면 2021년 국내 박사학위 취득자 수는 총 1만6천420명으로, 2011년도 박사취득자 수(1만1천645명) 대비 최근 10년 간(2011~2021) 연평균 3.5%

[딸깍발이_ 김병희 편집기획위원] 모든 교수들이 그렇지는 않지만 많은 교수들은 인사에 응하는 방식을 오해하는 듯하다. 교수들은 강의하러 오가며 캠퍼스에서 마주치는 다른 교수에게 가볍게 인사를 건네는 게 보통이다. 전공 분야의 학술대회장에서도 마찬가지다. “안녕하세요!”하며 건네는 한 마디는 반가움의 표시일 수 있고, 별일 없이 잘 지내느냐는 안부의 성격을 띠기도 하고, 수고하시라는 뜻이기도 하다. 아니면 그냥 스쳐가기 뭐해 의례적으로 건네는 형식적인 말일 수도 있다. 상대방이 인사를 건네면 잠깐 말을 나누거나 가벼운 목례를 하며 지나가는 것이

[창간 30주년 축사_윤철호 대한출판문화협회 회장] 교수신문 창간 30주년을 대한출판문화협회 회원사와 함께 진심으로 축하드립니다. 긴 세월 동안 오롯이 학문의 자유와 발전, 대학사회의 민주주의를 위해 일관된 목소리를 내온 교수신문은 드물지만 소중한 존재가 아닐 수 없습니다.

[창간 30주년 축사_한봉숙 한국학술출판협회 회장] 대학과의 긴밀한 협력하에 연구자들의 학술 활동을 뒷받침하는 밑거름이 되고자 노력하고 있는 한국학술출판협회를 대표하여, 긴 세월 동안 변함없이 대학, 교육, 연구의 가치를 수호하고 이 사회가 나아갈 방향을 제시하는 이정표가 되어 대학사회와 함께 발전해온 교수신문의 창간 30주년을 진심으로 축하합니다. 

[창간 30주년 축사_박노일 한국출판협동조합 이사장] 대학사회를 대변하는 한국 지성의 정론지 교수신문의 창간 30주년을 축하드립니다. 교수신문은 학문의 자유, 대학 민주화 그리고 교권 수호라는 창간정신 실현을 위해 많은 노력을 하였고, 사회 전반에 영향을 주지 않은 곳이 없을 정도로 적지 않은 성과를 이루었습니다. 

[창간 30주년 축사_노병성 한국출판학회 회장] 교수신문은 지난 30년 동안 ‘학문의 자유와 대학의 민주화’, ‘학술정보의 제공과 대학문화의 창달’, ‘교권옹호와 전문적 권위의 향상’이라는 창간 정신을 잘 구현한 것으로 평가됩니다.   30년이란 세월에 교수의 세대도 바뀌었습니다. 대학에서 교수는 더 이상 정보 전달과 지식 전수만 가지고는 생존하기 힘든 세상이 되었습니다. 이제 교수는 지식과 정보의 전달 기능을 넘어서 지혜를 가르쳐야 할 시점이라고 여겨집니다. 이에 교수신문은 ‘지혜의 담론 형성자’로서의 역할을 다해 줄 것을 기대합니다. 

[창간 30주년 축사_김태헌 한국출판인회의 회장] 교수신문 창간 30주년을 진심으로 축하드립니다. 대학과 출판은 대한민국 지식사회가 성장할 수 있는 큰 원동력이라고 생각합니다. 특히 교수신문은 ‘학문의 자유와 대학의 민주화, 학술정보 제공과 대학문화 창달, 교권 옹호와 전문적 권위의 향상’이라는 창간 정신을 바탕으로, 지난 30년간 성숙한 대학문화와 교수진의 전문적 학문 탐구와 다양한 학술 활동 및 지성 사회의 변화와 쟁점을 짚어나가며 ‘함께 하는 지성’의 역할에 최선을 다하였습니다.

[창간 30주년 축사_신선호 한국대학출판협회 이사장] 참으로 기나긴 여정입니다. 1992년, 학문의 자유와 대학의 민주화, 학술정보 제공과 대학문화 창달, 교권 옹호와 전문적 권위 향상이라는 비전을 세우고 창간한 교수신문은 한국지성의 정론지로서 큰 자취를 남겼습니다. 그동안 수많은 난관을 극복하고 오늘까지 교수신문을 이끌어 오신 이영수 발행인과 직원 여러분의 노고에 경의를 표합니다.

[창간 30주년 축사_장주연 한국과학기술출판협회 회장] 교수신문의 창간 30주년을 진심으로 축하합니다. 한국 지성의 정론지로 30년간 지켜온 교수신문은 우리 시대가 요구하는 교육정신을 바로잡으며, 앞으로 나갈 길을 밝혀 왔습니다. 또 민주화를 보류하던 정권과 맞서 학문을 보강하도록 비평을 가감 없이 써냈던 ‘비평섹션’은 학문의 장을 달구기도 했습니다. 내부에서는 교수들이 모이는 장으로, ‘아카넷’에서는 최고의 번역본을 찾아 책으로 출간하며 출판계와 함께 걸어왔습니다. 이 같은 동반자 역할은 교육계의 변화를 주도했습니다.