우리에게 적합한 교원양성 혁신 모델은 ?

교육 선진국들의 교원 정책들에서 찾아 보는, '세계 최고의 공교육 시스템' 으로 향하는 길!

교육 선진 지역으로 손꼽히는 국가와 지역들(싱가포르, 핀란드, 호주 뉴사우스웨일스와 빅토리아 주, 캐나다 앨버타와 온타리오 주, 중국 상하이)의 교원 정책을 심층 연구한 결과물이다. 이들 지역은 국제성취도 평가에서 높은 성과를 보이는 동시에 사회·경제적 배경이 학생의 학업 성취에 미치는 영향이 크지 않은 ‘형평성 교육’이 실현되는 곳들이다.

특히 눈에 띄는 점은, 이들 지역이 높은 성과를 내는 유기적인 시스템을 통해 교수(敎授, teaching)의 질을 관리하여 모든 학습자에게 21세기 지식정보사회에서 성공적으로 살아가는 데 필요한 최선의 교육을 제공하고자 노력하고 있다는 점이다. 그 중심에는 ‘자율성과 전문성을 지니고 상호 협력하며 학생들의 성장을 이끄는 교사들’이 있다. 

자율성과 전문성을 지닌 교사들을 양성하는 체제와 이런 체계 구축에 이르는 과정과 방법들이야말로 꼭 참고하며 적용점을 찾고 지혜를 모아야 할 점이다.

김재호 기자 kimyital@kyosu.net

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