프랑스 혁명기의 대표적 철학자인 저자는 사회통계학의 기초를 제공한 수학자였고, 공교육 정책의 입안에 직접 참여한 현실 정치인이기도 했다. 그가 1792년 국민의회에서 보고한 논문은 당시 발표된 수많은 교육 개혁론 중 구체성이 강하고 독창적인 관점을 담고 있는 것으로 평가돼 왔다. 그의 개혁안은 현실에서 채택되지는 못했지만, 1870년대 이후 제3공화국 교육 과정에서 다시 주목을 받았다.   

교수신문 다른기사 보기