다양한 전문인력의 교직 진출기회가 늘어난다.
특정분야의 전문직업 경험자나 박사학위 소지자 등 다양한 전문가들이 ‘교원양성특별과정’(가칭)을 통해 교사자격증을 취득할 수 있도록 할 계획이다. 전문가들이 사범대를 졸업하지 않고도 교사 자격을 취득할 수 있는 새로운 경로가 생기는 것이다.

심은석 교과부 학교정책국장은 “특정분야의 전문가나 박사학위 소지자를 먼저 산학겸임교사나 강사로 임용한 후에 단기과정의 교사자격증을 취득할 수 있는 문호를 열어 교원특별 양성과정을 설치해 이수자에게 교육성적에 따라 교원자격증을 부여하고 학교에서는 필요에 따라 학교장이 정규 교원으로 특별 채용할 수 있도록 할 예정”이라고 말했다. 교과부는 우선 예체능분야와 산업분야에 먼저 적용한 뒤 성과에 따라 다른 분야로 확대할 계획이다.

교과부는 지난달 27일 2009년 주요 업무계획을 대통령에게 보고했다. 교과부는 5천억 원 규모의 2009년 대학교육역량강화사업예산의 15%인 600억 원을 대학생이나 대졸자 취업활동 지원에 쓰도록 했다. 경제상황이 나빠지면 대학생들이 졸업을 미루거나 졸업 후에도 직장을 구하기가 쉽지 않기 때문에 이들에 대한 취업지원 수요가 급증할 것에 대비한 대책이라고 교과부는 전했다. 김차동 교과부 인재육성지원관은 “지금까지 해오던 재학생의 취업연계 프로그램에다 막 졸업한 학생까지 대학으로 불러 같이 취업을 연계해 주는 프로그램”이라고 설명했다. 김 지원관은 또 “600억 원은 원래 재학생들의 산학취업연계 프로그램을 개발하는 돈이 많이 포함돼 있고 그 중에서 2009년에 특별하게 미취업된 학생들에게도 쓰는 것”이라고 말했다.

대학간 ‘잘 가르치기’ 경쟁 풍토를 조성한다는 계획도 있다. 교육역량강화사업비를 차등 지원하고, 대학이 자체적으로 교육계획을 수립해 추진할 수 있도록 집행항목에 대한 제한도 사라진다. 총장이 리더십을 발휘할 수 있도록 포괄적으로 재정을 주는 것이다. ‘올해의 교육자상’을 만들어 강의를 잘하는 교수가 우대받을 수 있는 분위기도 조성한다.
강의와 산학협력 전담교수도 고등교육법으로 허용할 계획이어서 이에 따른 교수업적평가도 개선한다. 교수업적을 평가할 때 강의와 산학협력 실적을 적극 반영할 수 있도록 바꾼다는 것이다.

어려운 경제상황을 감안해 대학생 학자금 지원도 확대한다. 정부는 이미 2008년보다 3천777억 원을 증액한 8천456억 원을 지원키로 했다. 기초생활수급자 무상장학금은 2009년부터 대학 2학년에서 전학년으로 확대해 2009년에 5만2천명에게 2천223억 원을 지원하고, 근로장학금도 전문대학에서 4년제 대학까지 확대해 1천95억 원을 지원할 계획이다. 학자금 대출은 소득 2분위까지는 이자 전액을 지원하고 소득 5분위까지는 4%p, 소득 7분위까지는 1.5%p 이자를 지원한다.

교과부도 일자리 창출에 나선다. 학교 현장과 대학 연구소 등에 5만개의 일자리를 새로 만들겠다는 것이다. 교육행정 인턴십과 특수교육보조원에 7천500명, 방과후학교 신규 강사 1만8천명, 영어회화 전문강사 5천명 등 교육서비스 분야에 3만4천500개, 친환경 그린스쿨 조성 공사에 4천명, 깨끗한 학교 만들기에 4천300명 등 녹색학교 만들기에 8천300개, 대학 연구사업내 연구보조인력 3천600명, 대학재정지원사업 연계형 산업체인턴 2천명, 출연연 자체 경비절감을 통한 연구인력 2천명 등 대학연구소 연구인턴 7천600개도 새로 만든다.

박사 취득 후 5년이 경과하지 않은 포닥에게 국내외 대학이나 연구기관 연수기회를 대폭 늘렸다. 2009년에 700명, 2010년에는 1천500명, 2012년에는 3천명까지 지원한다. 의과학 및 생명과학 분야 연구 경쟁력을 확보하기 위해 ‘의과학자 과정생’에게 장학금 지원 및 공동 교육프로그램을 제공할 계획이다.

김봉억 기자 bong@kyosu.net

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