이율배반적이고 자가당착적인 정책을 마구 쏟아내고 있는 현 정부는 교육정책도 수십년 전으로 퇴행시키고 있습니다. 의대 증원 문제가 블랙홀이 되어 모든 대학 문제를 삼켜버렸으며, 계열별 입학과 학부제 등으로 이미 세 차례 참담한 실패를 겪은 무전공 입학 재추진 등은 대학을 더욱 수렁으로 빠져들게 하고 있습니다.대학 문제의 원인에는 교수사회도 커다란 몫을 하고 있습니다. 기득권 세대라고 할 수 있는 교수는 자신의 지위를 지키기에도 급급해 학생으로부터 신뢰를 얻지 못하고 있습니다. 대학교육이 바로 서야만 우리나라의 미래가 있습니다. 우리나

교수신문의 창간 32주년을 진심으로 축하드립니다. 오늘날 우리 대학은 수도권 대학과 비수도권 대학 할 것 없이 모두 존폐의 기로에서 위기의식을 가지고 있습니다. 또한, 우리의 일상까지 스며든 생성형 AI의 발전으로 인해 모든 분야 간 경계가 허물어지는 ‘빅블러’ 현상이 두드러져, 산업 간, 학문 간 장벽도 허물어지고 융합하여 변화하고 있습니다.급격한 산업 지형의 변화에 대응하여 대학이 선도적으로 사회의 변화에 따른 과감한 혁신을 이끌어야 합니다. 그러나 우리의 대학은 인구절벽에 따른 학령인구 감소와 대학 재정의

교수신문의 창간 32주년을 진심으로 축하드립니다.지난 32년간 교수신문은 다양한 학술정보와 학술문화를 북돋고, 지성사회의 변화와 쟁점 해결을 위해 많은 노력을 해왔습니다.교수, 연구원, 대학 강사 등 교육계 종사자들에게 교수신문은 지식과 경험을 공유하고, 서로의 의견을 나눌 수 있는 소중한 공간이 되어왔습니다. 앞으로도 교수신문이 고등교육의 대전환 시대에 대학발전의 동반자로서, 더욱 창의적이고 혁신적인 아이디어를 제공해주길 기대합니다.또한, 교육계의 변화와 발전을 선도하는 매체로서 계속해서 성장해 나가길 바랍니다. 교육계의 다양한

대학이 사회적 역할과 책임을 다할 수 있도록 고등교육 전문지로서의 기능을 충실히 함은 물론, 대학 현장의 목소리를 귀담아들어 주신 교수신문의 창간 32주년을 진심으로 축하드립니다. 현재 우리 대학들은 고질적인 대학재정 문제, 학령인구 절벽 시대의 도래, 의대 증원과 R&D 예산 삭감, 무전공 제도의 도입 등 많은 이슈를 안고, 빠르게 변하는 교육환경 속에서 미래를 대비할 수 있는 인재 양성을 위한 본연의 역할을 묵묵히 수행하고 있습니다. 또한, 한국대학교육협의회는 대학 혁신과 고등교육 발전을 능동적으로 주도하며, 자율성과 책무성을

2020년 설립된 한국사립대학교수노동조합(사교조)은 ‘대학다운 대학, 교수다운 교수’를 철학으로, 고등교육 현장에 맞는 새로운 활동과 접근법이 필요하다는 이념을 가진 전국 사립대학교 노동조합이 연대해 현재까지 이르고 있습니다.대학 위기가 심화하고 있다는 뉴스는 연례적으로 다뤄지고 있습니다. 지역 대학의 위기는 단순히 학령인구의 감소보다 수도권 집중과 격차사회의 심화에 따라 청년 학생이 수도권으로 유출되는 것에서 비롯된 면이 적지 않습니다. 나아가 대학 재정에서 정부의 지원이 차지하는 비중이 커지면서 교육부의 대

교수신문은 대학의 자유와 민주화 그리고 고등교육의 가치와 정체성을 구축하는 데 큰 기여를 했습니다. 교수신문의 헌신적 노력에 깊은 감사의 말씀을 전합니다. 오늘날 대학은 인구절벽 시대 학생 수급난 등으로 절체절명의 위기가 닥치고 있는데 정부의 대학운영 개입과 통제 그리고 반복된 정책 실패로 혼란에 빠져있습니다.정부가 쏟아내고 폭주하는 시장만능주의적 고등교육 황폐화 정책은 이해당사자들의 의견을 배제하고 강요되고 있으며 건강한 학문생태계와 지역 균형 및 공공성의 파괴를 가속화하고 있습니다.특히 무전공 제도와 의과대학 입학정원 증원 등의

우리 사회의 끊임없는 변화 속에 대학 지성인들을 대변하는 교육 정론지 교수신문의 32주년을 축하드립니다.교수신문은 지난 1992년 4월 창간호를 발행하며 한국 대학 사회의 좌표를 제시하고 깊이와 쟁점이 있는 교육 담론 이슈들을 담아왔습니다. 2024년 대한민국은 사회의 여러 변화 속에 다양한 교육 의제들이 다양하게 논의되고 있습니다. 그 흐름 속에 전국 전문대학은 국민과 함께 현실을 고민하고 고등직업교육을 통한 희망을 만들어 가고자 노력하고 있습니다. 앞으로 전문대학 구성원들은 이 사회를 이끌어 갈 교육 의제와 시의성에 맞는 메시지

우리나라 온라인 고등평생교육기관의 최전선에서 묵묵히 외길을 걸어온 교수신문 창간 32주년을 22개 사이버대학교를 대신하여 진심으로 축하드립니다.그동안 교수신문의 창간 정신을 되새기며 우리나라 고등평생교육의 가치를 창출하기 위해 헌신하신 모든 임직원과 일선 취재기자들의 노고에도 진심으로 경의를 표합니다.지난 32년간 교수신문은 대학의 사명과 고뇌를 대변하는 홍보 매체로서 왕성한 통찰력과 분석력으로 차별화된 지성사회의 좌표로서 고등평생교육의 나침판 역할을 성공적으로 수행해 왔습니다. 특히 최근, 우리나라 고등교육이 온·오프

[대학정론_ 홍재우 논설위원 / 인제대 공공인재학부 교수] 대학의 위기 담론은 워낙 복합적이어서, 어느 부분에서 시작하든 다양하고도 어두운 스토리텔링을 구성할 수 있다. 압축성장한 한국 사회가 압축소멸의 징후를 보이면서, 대학은 두려운 미래를 앞에 두고 있다. 인문학의 멸종은 전 분야 기초학문의 고사(枯死)로 확장되었고, 광적인 의대 편중 현상은 나라를 먹여 살려온 공대 붕괴의 전조증상으로 보인다.지방사립대의 위기는 흘러간 유행가처럼 식상한데, 거점 국립대의 행태는 몰락할 집안의 철없는 상속자같다. 어이없는 R&D 예산 삭감과 대책 없이 기계적인 의대 증원은 불난 집에 기름을 부은 격이다.

[교수논평_ 김형진 김포대 교수] 에너지는 모든 시공을 지배한다. 빛이 있는 곳엔 항상 그림자가 있기 마련인데 엔트로피는 이 그림자에 비유된다. 빛이 밝을수록 그림자는 짙어지는데 엔트로피는 에너지의 질적 저하를 초래하면서 증가하는 데 반해 에너지는 영구불변하다. 에너지 낭비는 인류의 재앙을 초래한다. 500만 년 전 인간이 지구에 살기 시작한 이후 150만 년 전 불을 발견했다. 불은 인류를 문명의 길로 이끈 중요한 에너지의 원천이었다.그러나 인류가 에너지를 비약적으로 발전시킨 것은 최근의 일이다. 오늘날 화석연료는 에너지의 가장 유용한 형태로서 지구상에서 가용한

[딸깍발이_ 신희선 숙명여대 교수] ‘투표율 저조, 후보자 부재로 선거 무산’, ‘학생회 공백 사태, 학생자치 휘청’. 대학마다 후보자가 없어 총학생회와 단과대 학생회장 선거가 무산되었다는 보도다. 단독 출마로 찬반투표에 의해 당선 여부가 결정되거나, 유효 투표수 미달로 학생회가 출범하지 못했다는 소식이다. 보궐선거조차 학생들의 무관심으로 좌초되고, 심지어 투표를 독려하기 위해 스마트워치, 무선이어폰 등의 경품을 내세우는 상황까지 벌어졌다고 한다.대학 공동체 구성원으로서 빈약한 주권의식이 이러한 결과를 낳고 있는 것은 아닐까

[직장인 박사의 월화수목금금금_ 최진희] 박사과정을 시작하는 성인 학생들은 학기를 시작하기 전에 양가감정을 갖게 된다. 양가감정이란 감정적으로 혹은 논리적으로 서로 어긋나거나 상반되는 혼란스러운 감정과 태도가 공존하며 동시에 충돌하는 마음의 상태를 말한다. 학습자의 학습경험과 과정을 이해하기 위해서는 이러한 양가적 감정에 대한 고려가 필수적이다. 왜냐하면 양가감정을 느낀다는 것 자체는 변화에 대한 내적 욕구의 표현이며 학습의 원동력이기 때문이다.성인학습자들의 과제·설문·발표와 개인 면담 속에 가장 자주 듣게 되는 표현은 두려움과 설렘이다. 두려움은

[기고_서영식 충남대 자유전공학부장·CNU리더스피릿연구소장] 몇몇 대학의 상황을 살펴보면 신입생들에게 그동안 대학의 저학년들이 이수했던 교양과목을 주로 수강하도록 하고, 향후 선택할 학과의 전공 수업을 몇 과목 수강하도록 허용하는 방침을 마련 중인 것 같다. 그러나 이 정도의 대책은 사실상 무대책이라고 말해도 과언이 아니다. 

[딸깍발이_ 이우진 편집기획위원 / 공주교대 교육학과 교수] 교육전문가로서의 권위를 확보할 수 있는 제도적 장치가 마련돼야 한다. 교육자의 평가권을 전적인 재량으로 인정해야 한다.우연히 조선의 유학자 성해응(1769∼1839)의 『사설(師說)』을 읽다가 현재의 교육환경과 겹쳐졌다. 성해응은 당시의 상황을 이렇게 이야기 했다."백 년 사이에 풍속이 날로 쇠퇴하여 스승을 제 집으로 데려와 먹여 주면서 자제를 가르치게 한다. 그 자제들은 평소 교만한 데다 스승을 먹여 준다는 권세를 믿고 스승을 대한다. 스승 또한 권위를 세울 수가 없어 꾸짖지도 못하고 회초리를 들지도 못하며 시키는 대로 할

[대학정론_ 이강재 논설위원 / 서울대 중어중문학과 교수 ] 어떤 정책도 찬반 의견이 있다. 이해 당사자의 설득이 중요하다. 설득에는 정책의 목적과 근거가 필요하다. 1995년 대학설립준칙주의가 도입되면서 대학 설립이 쉬워졌고 현재처럼 많은 대학이 생겨났다. 지금의 대학 문제에 끼친 악영향은 여전히 지속되고 있다. 입학 정원을 대폭 늘리는 것이 국가의 미래 전략과 어떤 관련이 있는지 모르겠다.당시 어떻게 지금의 인구감소를 알 수 있었느냐고 항변할 수도 있다. 인구감소에 대한 예측 여부를 따지자는 것이 아니라 학문과 교육의 생태계에 대한 장기적이고 체계적인 접근 여부를 묻는 것이다.반도체 학과

[교수논평_ 이윤임 유한대 교수] 대학은 사회에 진출할 전문적인 인재를 양성하는 교육기관이다. 그런데 언제부턴가 산업체 인사 관계자들과 이야기를 해보면, 대학 교수들에게 전문성이 아닌 인성 교육을 해줄 것을 요구한다. 고등학교에 직업인 특강을 나가보면 학생들이 수업을 듣지 않고 떠드는데도 수업 참관 중인 선생님은 특별한 제재를 하지 않는다. 학생들의 학습권·인권 등이 중요하기 때문에 꾸중하지 못한다는 이야기도 종종 듣는다.학생들에게 “인성 교육은 언제 진행되어야 할까?”라고 물어보면 초등학교 때라는 답변을 한다. 덧붙여서 인성 교육

성인 박사과정을 가르치면 여기저기서 문의가 온다. ‘뻔한 주제의 논문은 의미도 없고 내가 왜 써야 하는지 모르겠다.’ ‘시간과 노력을 투자해서 논문을 작성하는데 단순히 논문을 위한 논문은 쓰고 싶지 않다.’ 그렇다면 논문의 가치는 어디서 찾아야 할까? 많은 박사과정 학생 그리고 교수들마저도 고민하는 근본적인 질문이다. 더 나아가 현장과 학계의 경계에 서 있는 성인 학습자들에게는 필요한 질문이다. 업무시간과 가족과의 시간을 쪼개어 ‘월화수목금금금’을 살아야 하는 직장인

[대학정론_ 손화철 논설위원 / 한동대 글로벌리더십학부 교수] 나를 포함한 많은 이들이 우리나라 교육을 비판해왔다. 정답 맞히는 경쟁만을 위한 획일화된 교육, 선생 중심의 일방적 주입식 교육 때문에 학생이 불행해지고 창의성은 말살되며 스티브 잡스도 빌 게이츠도 안 나온다는 것이다. 그런데 그 비판의 내용이 “행복은 성적순이 아니잖아요” 하던 30여 년 전과 별반 다르지 않다. 그때는 그나마 학생의 행복을 걱정했는데, 이제는 스타트업으로 돈 벌 능력이 없다는 것만 강조하니, 상황은 변하지 않고 비판의 질만 떨어진 셈이다.물론 입시 위주, 점수 경쟁 중심의 교육과 일방적 주입