[대학정론_ 문애리 논설위원 / 한국여성과학기술인육성재단 이사장] 지난 9월 서울에서 ‘교육의 미래 : 과학과 기술 탐구’를 주제로 ‘노벨 프라이즈 다이얼로그 서울 2023’이 열렸다. 학생과 선생님, 과학자와 교육 관계자 천여 명이 모여, 미래 세대를 위한 교육에 대해 깊이 있는 고민을 나눴다. 노벨상 수상자들은 ‘교육은 세계시민으로서 갖춰야 할 지식과 교양을 함양하는 것’이라며 디지털 전환의 시대에 무엇보다 교육 본연의 목적을 되새겨야 한다고 입을 모았다. 우리는 급격한 변화의 시기에 살고 있다. 기술 혁신이 빠른 속도로 진행되고

[대학정론_ 이강재 논설위원 / 서울대 중어중문학과 교수] 중국의 전국시대 이야기로 시작하자. 연나라가 왕의 잘못으로 국가적 혼란에 빠졌고 제나라의 침략으로 거의 망할 지경에 이르렀다. 이후 새로 왕이 된 소왕은 책사인 곽외와 국가를 부흥시키기 위해 인재를 모을 방법을 상의하였다. 곽외는 과거 천리마를 구하려던 한 임금의 이야기를 해준다. 사람을 시켜 천리마를 구하는 과정에서 죽은 천리마의 뼈를 오백 금이나 되는 큰돈을 주고 사자, 사람들은 임금이 정말로 천리마를 원한다고 믿게 되었다. 당연히 좋은 천리마를 가진 사람이 임금을 찾아왔다. 이야기의 결론은 이렇다. 곽외가 자신을 먼저 후하게

[대학정론_ 이덕환 편집인 / 서강대 명예교수] 국가연구개발 예산이 2달 만에 졸속으로 16.6%(5조2천억 원)나 삭감됐다. 2% 증액을 기대했던 과학기술계가 패닉 상태에 빠졌다. 지난 6월 대통령이 주재한 국가재정전략회의가 시작이었다. 대통령이 과학기술에 ‘약탈적 이권 카르텔’이라는 주홍빛 낙인을 찍어버렸고, 예산의 ‘전면 재검토’라는 극약처방을 내놓았다. 카르텔의 실체는 여전히 오리무중이다.연구개발 예산의 삭감이 과학기술에만 한정된 것은 아니다. 기획재정부가 마련해서 교육부가 집행하는 6조1천300억 원의 ‘일반연구개발&

[대학정론_ 양준모 논설위원 / 연세대 교수] 역사 교과서를 국정 교과서로 만들자는 논의에 반대하는 목소리가 매우 컸던 적이 있었다. 자유로운 선택을 강조하거나, ‘자유민주주의’보다 ‘민주주의’가 좋다고 주장하는 사람들이 모두 국정 교과서를 반대했다. 사실 국정 교과서와 검정 교과서, 그리고 인정 교과서의 차이는 크지 않다. 국정 교과서로도 학생에게 다양한 지식을 전달할 수 있다.더욱이 검정 교과서도 정부의 엄격한 집필 기준을 따라야 하기 때문에 ‘검정’ 교과서와 ‘국정’ 교과서가 크게 다른

[대학정론_ 손화철 논설위원 / 한동대 교양학부 교수] 내가 재직하는 한동대는 1995년 개교 때부터 학생이 무전공으로 입학하여 2학년 때 조건 없이 전공을 선택하는 시스템을 유지해 왔다. 처음에는 모든 학생이 연관 분야의 전공 두 개를 묶어서 선택해야 했지만, 이제는 본인이 원하는 전공 두 개를 분야에 상관없이 선택할 수 있고 중간에 전공을 바꾸는 것도 무제한 허용한다. 처음에는 무모한 시도였으나, 이제는 다른 대학도 전공 선택의 자유를 보장하는 방향으로 제도를 바꾸고 있다.자유로운 전공선택이 듣기는 좋지만, 결코 간단치 않다. 제약 없이 전공을 택하게 되면 시기별로 학부 쏠림 현상이

[대학정론_ 안상준 논설위원] 임용 2년차 20대 교원이 악성 민원에 시달리다가 스스로 생을 마감했다. 수많은 교원이 울분을 토로했고, 살아남은 행운을 통탄했다. 교육 당국의 만류와 징계 협박에도 불구하고, 지난 9월 4일 교원들은 49재 집단행동으로 결연한 의지를 보여주었다.교육당국은 급조한 대책을 내놓았다. ‘교원 마음건강 회복 지원을 위한 공동 전담팀(TF)’ ‘아동학대 사례판단위원회’ 등 현장에서 일어나는 교권 침해에 대응하는 프로그램이었다. 시급한 대책부터 처리하고 근원적 대처를 궁리할 시간적 여유가 필요할 때

[대학정론_ 문애리 논설위원 / 한국여성과학기술인육성재단 이사장] 기술의 우위가 국제사회의 패권을 좌우한다는 기정학(技政學)의 시대다. 부존자원이 없는 대한민국이 성장할 수 있는 핵심 요소는 과학기술이며, 과학기술 발전은 결국 인재 양성에 달려있다고 해도 과언이 아니다.우리나라의 과학기술 인재 수급 상황은 녹록지 않다. 우리나라는 경제협력개발기구(OECD) 회원국 가운데 합계출산율이 1명 아래인 유일한 국가이고, 학령인구가 계속 감소하고 있다. 내후년부터는 이공계 대학원생이 감소하기 시작해, 2050년 전후로 현재 규모의 절반 정도로 줄어들 것으로 전망된다. 과학기술 인력 수급 문제는 여성과학기술

[대학정론_ 이덕환 편집인] 31조1천억 원의 국가연구개발 예산에 안주하던 과학기술계가 한순간에 나락으로 떨어져 버렸다. 국가연구개발비를 나눠 먹고, 갈라 먹는 ‘약탈적 이권 카르텔’이라는 汚名을 속절없이 뒤집어쓰게 돼버렸다. 당장 내년도 국가연구개발 예산이 5조2천억 원(16.6%)이나 삭감된다. 실질적으로 1957년 이후 처음 겪는 일이다.특히 대학의 풀뿌리 기초연구에 투입되는 예산이 2조4천억 원(6.2%)이나 깎이고, 국가 주도의 기술 개발에 투입되는 출연연구원의 예산도 2조1천억 원(10.8%)이 줄어든다. 카르텔은 핑계였을 뿐이

[대학정론_ 이강재 논설위원 / 서울대 중어중문학과 교수] 나는 국가 정책에서 과학기술만 중시하는 것을 반대한다. 인문학·사회과학·예술·체육 등이 함께 있어야만 올바른 사회의 발전이 가능하기 때문이다. 그런데 나는 과학기술을 홀시하는 것은 더욱 반대한다. 과학기술 분야 연구자를 흔들어서도 안 된다. R&D 카르텔에 대한 논의를 보면서 하는 말이다.사회 곳곳에 카르텔이 만연해 있다면 이를 척결해야 한다는 것을 부정할 사람은 없다. 그렇지만 가장 강력한 카르텔로 알려진 법조계·정치계는 그냥 두고 힘없는 사람에게 카르텔을 들이대는 것은 걱정스럽다

[대학정론_ 양준모 논설위원 / 연세대 미래캠퍼스 경제학과 교수] 플라톤과 같은 지식인은 자신만이 썩어가는 세상을 바꿀 수 있다고 생각한다. 이들은 자신에게 통제권만 맡겨주면 마치 모든 것을 해결할 수 있을 것으로 믿는다. 이러한 사고방식이 인류의 역사에 수많은 비극을 남겼다. 마르크스와 같은 공산주의자들은 지식인 내면에 있는 통제 의식을 현실적으로 구현해 냈다. 이들의 통제는 나라가 망할 때까지도 변하지 않았다. 어렸을 때부터 육아 발달 단계에 따라 국가가 교육을 통제하고 일사불란하게 공교육을 받아야 한다는 생각도 플라톤이 원조다. 공산주의 국가와 나치가 교육의 국가 통제를 강화한 것도 이러한

[대학정론_ 손화철 논설위원 / 한동대 교양학부 교수] 몇 년 전 「SKY 캐슬」이라는 드라마가 인기를 끌었다. 사교육 문제를 짚는가 했더니 호러물로 바뀌었다가 마지막에는 공익광고 형태로 훈훈하게 끝났는데, 교육을 둘러싼 우리 사회 부유층의 비뚤어진 욕망을 나름 잘 표현했다.(드라마의 인기가 사교육에 대한 문제의식 때문이었는지 부러움 때문이었는지는 아직도 판단이 서지 않는다.)드라마에 나오는 ‘입시 코디’는 자신감이 넘친다. “저를 믿으셔야 합니다”라는 대사가 유행어가 되기도 했다. 부모는 아이의 건강이나 챙기면 되고, 성적이나 입시와 관련해서

[대학정론_ 안상준 논설위원 / 국립안동대 사학과 교수 ] 이제 한국에서 대학은 죽었다. 적어도 지방대는 곧 죽을 것이다. 지난 6월 하순 「고등교육법 시행령」 일부 개정안을 검토한 후의 예측이다. 대학의 본질을 위협하는 내용의 개정안은 현 정부의 ‘도구적 교육관’을 밀어붙여 실현하려는 선제 조치로 보인다. 고등교육법 시행령 제1조(목적)는 “이 영은 「고등교육법」에서 위임된 사항과 그 시행에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다”고 규정한다.그런데 모법 개정의 필연성은 감춰놓고 시행령 개정으로 정부의 입장을 관철하는 ‘시행령 통

[대학정론_ 문애리 논설위원 / 한국여성과학기술인육성재단 이사장] “이 아이는 무슨 공부를 해도 결코 성공할 가능성이 없습니다.” 한 아이의 고등학교 생활기록부에 적힌 글이다. 그는 암기만 반복하는 틀에 박힌 학교 공부에 흥미를 느끼지 못했고, 선생님들은 그 아이를 학업 부진아로 평가해 버린 것이다. 호기심을 갖고 무엇이든 상상의 나래를 펼쳐나가는 그에게 틀에 박힌 지식을 암기하고 평가받는 학교 교육이 도무지 맞지 않았던 결과다.학업 성적이 뒤처짐에도 불구하고 아이의 어머니는 그를 혼내지 않았다. 오히려 주입식 공부에 가려진 아이의 창의성과 잠재력을 북돋우고 격려해 주었다.

[대학정론_ 이덕환 편집인 / 서강대 명예교수] 교육부가 속절없이 침몰하고 있다. 지난 6월 15일 대통령의 난데없는 ‘공정 수능’ 지시가 신호탄이었다. 교육부의 인재정책기획관이 전격 교체되고, 교육과정평가원장이 스스로 물러났다. 엎친 데 덮친다고 2천800억 원이나 쏟아부었다는 4세대 나이스(교육행정정보시스템)가 교육 현장을 아수라장으로 만들었다. 국립대 사무국장 자리를 놓아버릴 수 없다는 탐욕스러운 관료들의 낯 뜨거운 꼼수가 들통나는 황당한 일도 있었다.결국 이주호 장관이 대통령으로부터 경고를 받았다. 그야말로 듣도 보도 못한 사상 초유의 사태가 벌어진

[대학정론_ 이강재 논설위원 / 서울대 중어중문학과 교수] 국회 교육위원회 전 위원장인 더불어민주당 유기홍 의원이 지난달 22일 「인문사회학술기본법」을 발의했다. 2021년 3월 24일 정청래 의원이 발의한 「기초학술기본법」, 2022년 12월 8일 강득구 의원이 발의한 「기초학술기본법」에 이어 세 번째다. 앞서 발의된 두 가지 법안은 기초과학과 인문사회를 포괄하는 법안이었지만, 「인문사회학술기본법」은 인문사회에 국한된 것이다.법안은 인문사회 학술연구를 뒷받침할 법률적 지원체계와 근거가 부족하다는 인식에서 출발한다. “안정적인 지원과 함께 인문사회 학술정책 제도를 수립하고 관장할

[대학정론_ 양준모 논설위원] 프랑수아 마리 아루에는 볼테르라는 필명으로 풍자와 해악으로 지식층을 대변했던 사람으로 알려져 있다. 그는 정부를 비판하면서도 사람들이 듣고 싶은 이야기를 활용해서 경제적으로도 성공을 거뒀다. 이후 지식인들은 기득권을 비판하고 약자를 대변하는 역할을 맡았지만, 인기영합적 행동으로 경제적 성공에만 매달리는 지식도 늘었다. 진리를 탐구해야 할 대학도 시류에 편승하면서 국민의 신뢰를 잃었다. 대학의 위상은 현저하게 떨어져 버렸고, 반지성주의가 세상을 점령했다. 반지성주의는 미국의 매카시즘을 비판하기 위해 만들어진 말이지만, 미국에서 활동하

[대학정론_ 손화철 논설위원 / 한동대 교양학부 교수] “그 많던 메타버스는 누가 다 먹었을까?” 성결대 교양학부의 이민형 교수가 한 기독교 잡지에 기고한 글의 제목이다. 한국 교회의 신기술 도입을 비판적으로 검토하면서 코로나19 기간 중 잠시 지나간 메타버스 유행 사례를 분석한 글이다.어디 교회뿐이었겠는가? 완성되지도 않은 기술이 앞날을 주도할 것이란 기사가 쏟아졌고, 내노라하는 사람과 기관 중 한 마디 걸치지 않은 경우가 드물었다. 급기야는 교육에 메타버스를 활용하겠다는 프로젝트가 여기저기 등장해서 메타버스용 고글과 고사양 컴퓨터를 파는 장사가 나랏돈 맛을 보았

애써 분노를 참아왔던 어민들이 폭발해버렸다. 10년 전의 발언을 정반대로 뒤집은 엉터리 억지·괴담·횡설수설로 자신들의 생업에 심각한 피해를 발생시킨 서균렬 서울대 명예교수를 경찰에 고발해버렸다. 실제로 어민들이 힘들게 잡아 올린 생선의 가격이 절반 이하로 떨어져 버렸다고 한다. 수산시장과 횟집도 문 닫을 걱정에 전전긍긍하고 있다. 오염수 방류가 시작되면 상황은 더욱 심각해질 것이다.우리가 살고 있는 21세기의 과학과 상식은 서 교수의 일방적인 주장과 정반대다. 137만 톤에 이르는 오염수를 한꺼번에 방류하더

대통령이 국민과 싸우고 있다. 국회에서 제정된 법률을 번번이 재의에 부치고, 헌법이 보장하는 집회의 자유와 표현의 자유를 제약하려고 든다. 21세기에도 용공과 이적의 혐의로 국민의 사상을 통제하려는 권력기관의 작태가 스멀스멀 부활하는 기미가 보인다.언론에 비치는 대통령의 표정에는 짜증과 분노가 묻어 있고, 그의 언사는 특정 국민을 향한 메시지로만 읽힌다. 국민을 정치적으로 갈라쳐 대권을 쥐고 미국 사회를 처절하게 양분시킨 트럼프 대통령의 모습이 떠오르며, 전 지구적 민주주의의 위기가 새삼스럽게 다가온다.‘모든 권력은 국민

[대학정론_ 문애리 논설위원] 영국의 애플이라 불리는 혁신 기업 ‘다이슨’의 제품들은 기발하기로 유명하다. 선풍기에 날개가 없고, 청소기에 먼지봉투가 없다. 기존 틀과 고정관념을 뛰어넘는 발상의 전환이 감탄스럽다.창업주 제임스 다이슨은 무수한 실패를 거듭했다고 고백했다. 일례로 먼지봉투 없는 청소기는 시제품 5,127개를 만든 끝에 세상에 나올 수 있었다. 이렇듯 세상을 놀라게 한 제품은 수많은 실패 속에 탄생한다. 제너럴 일렉트릭(GE)사의 회장이었던 잭 웰치는 ‘실패에서 배우지 않는다면 성공은 불가능하다’고 설파했다