2009년은 그 어느 해보다 대학교육의 내실화를 위한 의미 있는 시도들이 이루어진 해라고 할 수 있다. 대학교육과 경영에 관한 중요한 정보를 공시하는 ‘대학알리미 도입’과 ‘자체평가’ 의무화를 통해 대학교육의 책무성 확보를 위한 노력들이 본격적으로 전개됐기 때문이다. 대학교육에 관한 주요 정보가 학생과 학부모 등에

“그렇게 일을 허술하게 해서야 어떻게 내가 자네를 추천할 수 있겠나? ” 또는 “자네가 지난 주 한 일을 그대로 추천서에 적는다면 어떻게 될지 한번 생각해보게” 이런 유의 발언은 필자가 가끔 사용하는 교육을 빙자한 선의의 협박이다. 생각해보니까 이 말의 교육적 효과는 꽤 있었던 것 같다. 그러나 이런 일은 갈수록

요즘 U-City라는 것이 미래도시의 한 모델로써 유행처럼 사용되고 있다. U-City를 그대로 직역해 개념적으로 설명한다면 ‘유비쿼터스 컴퓨팅 환경을 기반으로 시스템화 된 도시’를 말하며, 이는 시민과 거주민 개개인을 위해 존재하는 지능화된 도시정보시스템과 IT서비스인프라를 의미한다. U-City의 구축으로 시민과 거주민 각 개인은

‘不通卽痛’이란 말은 동의보감에 실려 있는 ‘通卽不痛 不通卽痛’에서 유래합니다. 우리 몸의 순환계가 제대로 기능을 다하지 못하면 병이 생긴다는 뜻이지요. 경인년 새해 첫날, 이 말의 의미를 곰곰이 생각해봅니다. 庚寅年 올 한 해에도 여러 가지 일들이 기다리고 있습니다. 정치적으로는 4대江, 세종시 문제가 해를 넘겨

온실기체 의무감축에 관한 교토의정서체제가 끝나는 2012년 이후의 문제를 다루는 기후회의(덴마크 코펜하겐)가 예상대로 합의안을 도출하는 데에 큰 어려움을 겪고 있다고 한다. 세계가 빠른 시간 내에 대폭적인 온실기체 방출량 삭감에 성공하지 못하면 지구환경의 미래는 매우 암담할 것이라는 경고가 쏟아지고 있지만, 의무 감축량 도출이라는 과제가 자신들은 의무를 적

표절 및 중복게재는 일차적으로 학문공동체 내의 범죄다. 그런데도 지금까지 연구부정행위에 대한 판정을 학문공동체가 담당하지 못하고, 정치인들과 언론에 맡겨온 것이 우리의 현실이다. 우리나라의 표절 및 중복게재 시비는 거의 정부나 대학의 고위직을 맡으려는 이들을 대상으로 제기됐다. 시비거리가 생긴 것도 문제지만, 제기된 사안이 학계의 침묵 속에 정치적으로만 사

2009년 올해 한국문학계에는 많은 일들이 있었다. 그중에서 가장 인구에 회자가 된 것은, 누구는 상을 받고 어떤 책은 베스트셀러가 되고 하는 결과물적 결산을 제외한다면, ‘6·9작가선언’으로 대표되는 문인들의 시국선언과 국민작가 황석영의 변절 논란(김지하의 아우 옹호까지 포함)이었다. 그런데 이 두 가지 사건은 전혀 상반

한 해의 끝자락에 이르면, 언제나 이런저런 일을 떠올리면서, 새삼 가는 해를 돌아보게 된다. 나라의 곳곳에서 여러 가지 불만의 소리가 없는 것은 아니지만, 그래도 한 해를 무난히 보냈다고 위로할만하다. 전 세계에 어둠을 몰고 왔던 금융위기를 큰 어려움 없이 헤쳐 나가고 있는 점은 아무래도 다행이다. 그리고 대한민국이 남의 도움을 받는 나라에서 주는 나라로

생각할수록 가슴 벅찬 일이다. 우리나라가 세계에서 25번째로 공적개발원조를 공여하는 나라들 클럽에 가입했다. 그것도 원조를 받아오던 나라였다가 원조를 제공하는 나라로서는 첫 번째이다. 한국전쟁 직후 태어난 필자는 그러한 원조물자의 혜택을 받고 성장하면서 일종의 ‘거지근성’ 비슷한 심리에 익숙해 있었기에 남에게 베푸는 일에 익숙지 않았다

지난 9월 말 한국학술단체총연합회(이하 학총)는 지난 몇 년간 학계의 ‘뜨거운 감자’로 통하던 표절과 중복게재의 가이드라인을 담은 연구윤리 지침을 확정해 발표했다. 그동안 대학과 학술단체를 비롯한 연구기관들은 2000년 들며 불거지기 시작한 연구윤리위반 사례에 대응해 연구윤리의 기준을 마련하기 위해 많은 고민을 하게 됐다. 그러나 이러

최근 검찰에서는 인터넷상의 저작권 침해행위에 대해 사안이 극히 경미한 경우에는 예외적으로 ‘저작권 교육조건부’ 기소유예 처분을 내리고 있다. 여기서 ‘기소유예’란 “죄를 범한 사람에 대하여 公訴를 제기하지 않는 검사의 처분”을 말한다. 언제부턴가 저작권자의 위임을 받은 일부 법무법인들이 청소년

중·고등학교를 다닐 때 지리과목이 재밌다는 단순한 생각으로 지리교사가 되겠다고 마음먹었다. 아뿔사. 대학에 입학해 지리학 전공과목을 듣고 나서는 ‘내가 학과를 잘못 선택한 것은 아닌가’하고 마음의 갈등을 겪기도 했다. 그러나 3학년이 돼 은사 서찬기 교수님의 ‘잊지 못할’ 강의를 듣고 이것이 대학 강의

세상의 일에는 두 종류의 일이 있다고들 한다. 머리를 쓰는 일과 머리가 빠지는 일로 가르는 일이다. 머리 좋은 사람이 머리를 쓰면 괜찮지만, 머리 나쁜 사람이 머리를 쓰다보면 자기도 모르게 머리가 빠져버린다는 뜻이다. 모두가 우스갯소리를 하기 위한 이야기일 뿐이다. 아주 그 옛날, 플라톤이 이상국가를 염원하면서 머리 빠지는 일을 제일 먼저 했는지도 모른다.

이사할 때만 되면 이삿짐센터 직원들에게 따가운 눈총을 받아본 경험이 많은 나로서는 집에 쌓이는 책이 이따금씩 부담스럽다. 연구실 공간이 부족해 책을 둘 수 없게 된 것은 물론이거니와 주변에 적당한 공간이 있으면 책을 그곳으로 옮겨 놓으려고 애를 쓰기까지 한다. 책은 나날이 쌓이고 공간은 비좁아지니, 매번 책을 구하거나 받을 때마다 책의 배치를 신중하게 고려

21세기 들어서면서 가장 많이 사용하게 된 단어 중의 하나가 ‘세계화’라는 말이 아닐까 생각된다. 우리나라의 경우, 김영삼 정부 당시 ‘금융실명제’와 ‘부동산실명제’ 등의 개혁을 시도하면서 처음으로 접하게 된 말이 바로 세계화이다. 지금, 우리 모두는 무한 경쟁의 세계화 법칙에 따를 수밖에 없

2009년 인문한국지원사업(HK) 선정 과정에서 1차 전공심사 및 2차 면접심사를 거친 결과 월등한 1위를 차지했던 중앙대 독일연구소가 마지막에 석연치 않은 이유로 탈락하고 만 사태는 학계에 큰 충격을 던지고 있다. 이 연구소는 2009년 HK 해외지역연구 소형분야에 지원해, 객관적이고도 엄정한 심사를 거친 결과, 총 12개 과제 중 2위와도 현저한 차이로

20세기 초, 세계의 건축문화는 국제주의에 휘둘렸다. 1932년 헨리러셀 히치콕이 정리한 이 문화현상은 2차 세계대전 후에 세계의 꽃밭에서 만발한다. 세계대전이 연합군의 승리로 끝나고, 평화세계를 재건하려는 분위기이다. 국제연합도 만들어지고, 나라간의 화해도 진행되지만, 무엇보다 피멍 든 서구 사회를 쓰다듬을 새로운 문화 이념이 필요했다. 건축에서 국제주의

21세기 들어 출판계에서 벌어지고 있는 여러 상황들 가운데, 출판이 지속적으로 상업화함에 따라 부익부 빈익빈 현상이 고착화돼 간다는 사실이 충격적이다. 이제 ‘책’의 내밀한 담론보다는 책을 통해 ‘돈’을 벌어야 하는 시대, 즉 고유한 책의 속성은 잊혀지고 돈을 벌기 위한 수단으로서의 출판이 21세기 이 땅에서 벌어

대략 1850년에서 1900년 사이 우리의 학문은 어떤 상황이었을까? 당시의 학문은 사회적으로 어떠한 역할을 했으며 후 세대에게는 어떤 기여를 했을까? 당시의 학문 상황 내지 발전결과를 요즘과 같은 업적위주로 환산해 본다면 당시의 학문성적표는 과연 어느 정도였을까? 필자가 일정한 기간을 설정해 이러한 질문을 나름대로 설정한 이유는 한 개인으로서의 의문과 우

대학이 지역경제에 미치는 효과에 대해 크게 지출측면과 지식측면에서 대학의 역할에 초점이 맞춰져 왔다. 지출측면에서의 역할은 지역대학의 교직원에 대한 인건비, 연구비, 실습비, 대학운영비 등의 지출과 학생들의 생활비 등 각종 지출을 통해 직간접적으로 지역의 소비, 고용, 지역내총생산 등에 영향을 준다는 것이다. 특정대학의 지역경제에 대한 기여도 외에도 우리나