성균관대 학부교육의 방향은 학부제를 한층 확대한 ‘문리대학’에서 가늠 할 수 있다. 지난 2005년부터 학부대학을 운영해 온 성균관대는 이를 보다 확대해 학부교육을 혁신하겠다는 계획이다. 학생의 전공 선택의 폭을 넓히면서 융복합 교육을 본격화하겠다는 것이다. ‘문리대학’은 성균관대 장기발전계획인 ‘비전

△사업 선정 소감이 궁금하다.“개교 이래 49년 동안 흔들림 없이 지속적으로 실천해 온 ‘공동체 기반의 학부교육’이 이번 기회를 통해 좋은 결실을 맺게 돼 매우 기쁘다. 학부교육 선도대학사업이 서울여대의 성공적인 제2창학을 이끌 수 있는 기폭제가 될 수 있으리라 확신하고, 그동안 최선을 다해 준비해 왔다. 이번 기회가 서울여

서울여대는 인성교육이 주목받기 전부터 인성교육에 매진해 왔다. 바롬짋 인성교육으로 대표되는 서울여대의 교양교육은 공동체에 기반한 것이 특징이다.바롬짋 인성교육은 전교생을 대상으로 하는 교양필수다. 기초과정, 심화과정, 전문화 과정으로 구성된다. 바롬짋 인성교육의 특징은 학생들이 전담 교육시설에서 공동생활을 하면서 교육을

△학부교육 선진화 선도대학사업애 선정된 소감은. “그동안 열심히 해준 대학 구성원 모두와 함께 이번 사업선정을 대단히 기쁘게 생각한다. 이는 그간 우리 대학이 꾸준히 추진·실행해 왔던 사업들의 귀결이라고 여겨진다. 또한 이 사업을 통해 우리 대학의 총체적 역량을 한 단계 높일 수 있을 것으로 기대한다.”△이번 사업을 준비하

앞으로 서울시립대의 모든 학과에는 이 대학에서 자체 개발한 교육인증시스템이 도입된다. 서울시립대는 외부 인증을 받지 않고 있는 25개 학부(과)에 대해서도 자체 교육인증시스템을 구축할 계획이다. 유광수 서울시립대 교무처장(신소재공학과)은 “우리 대학에서 도입하려는 자체 교육인증시스템은 교육프로그램 중심으로 인증하는 외부 인증시스템과 다르다&rdq

△학부교육 선진화 선도대학사업 선정 소감을 말해 달라. “한마디로 매우 기쁘다. 또 한편으로는 우리나라 대학 학부교육의 모델을 제시해야 한다는 책임감도 함께 느끼게 돼 어깨가 무겁다. 학부교육 선진화 선도대학이란 이름에 걸맞게 대학 특성에 맞는 다양한 제도를 개발해 대학 교육의 모델 창출이라는 사업 목적에 어긋나지 않도록 성실히 실천할 것이다.&

대구가톨릭대는 대학 자체 학과평가제 시행을 통해 학과 경쟁력을 강화해 나가고 있다. 올해 대학 역량강화사업 지표와 학과 특성화 지표 등을 평가지표로 한 대학 자체 학과평가제를 도입해 예비평가를 실시했고, 내년부터 본격적으로 시행할 준비를 갖췄다. 올해 시행한 학과평가 결과 A~E 다섯 등급으로 분류해 A, B 등급은 학과별 인센티브를 부여했고 내년부터 학과

△사업 선정 소감을 말 해 달라. “그동안 대학에 대한 정부의 지원이 주로 연구를 중심으로 이뤄져와 지방대는 정부지원을 받기가 쉽지 않았다. 우리 대학은 지금까지 충실한 학부교육을 통해 바른 인성과 탄탄한 전공실력을 갖춘 인재를 양성하기 위해 많은 노력을 기울여 왔다. 이러한 노력이 이번 사업을 통해 빛을 볼 수 있게 된 것을 기쁘게 받아들이고

건양대는 취업역량을 극대화하는 데 학부교육을 집중한다. 취업 특성화 역량을 높이기 위해 학사제도와 교육과정을 특성화한다. 교수들은 ‘현장 친화적’으로 변해야 한다. 현장 적합성을 높이기 위해 교수 현장 학기제와 전문 기업인 교수제를 시행하고, 교육 우수교원의 정년을 70세까지 연장할 예정이다. 교원업적평가 기준, 항목별 반영비율도 여기

△사업 선정 소감을 말 해 달라.“가톨릭대는 인성과 창의성을 겸비한 윤리적 리더 양성이라는 인재상을 구현하기 위해 학부교육의 근본 틀을 변화시키고자 했다. 대학이 양적 팽창 일변도에서 교육의 질적 수준을 제고해야 한다는 국가적, 사회적 요구에 부응하기 위해 본교는 향후 4년 동안 우수한 교육프로그램을 실행해 타 대학의 모델 대학으로 거듭날 수 있

가톨릭대는 입학사정관 선발인원 확대, 국제화 전형 도입 등 학생 선발제도에서부터 선진화를 꾀한다는 전략이다. 이를 위해 중국, 일본, 필리핀 등 아시아 국가 학생들과 국내 다문화 가정 학생들을 대상으로 특화된 국제 전형을 개발할 계획이다. 가톨릭대는 지난 2007년부터 입학사정관전형을 도입해 활발히 운영하고 있다. 2009년엔 입학사정관제 지원사업에서 선도

△‘학부교육 선진화 선도대학’ 사업 의미는.“학부교육의 기능이 엘리트교육에서 대중교육으로 바뀌었다. 그러나 많은 대학들은 관행에 젖어 있는 듯하다. 교육재정을 지원하더라도 시설이나 교수확보율 등 개량적인 인프라를 많이 갖춘 곳을 선택하고 집중해 왔다. 교육프로그램이 우수한 대학에 지원이 인색했다. 이번 사업을 교수방법에 집중

“외부 의견으로 전체 단과대학의 전공교과목을 바꾼다는 게 말처럼 쉽지 않습니다.” 노영욱 신라대 교무처장(컴퓨터교육과)은 “신라대의 학부교육은 학생 중심의 대대적인 교육과정 개편이 수년에 걸쳐 점진적으로 이뤄진 결과”라고 평가했다.신라대는 우선 실무위주의 교과과정 개편에 착수했다. 기업체와 졸업생을 대상으로 한 설

올해부터 ‘잘 가르치는 대학’에 매년 30억원씩 4년간 지원하는 ‘학부교육 선진화 선도대학지원사업(이하 선도대학지원사업)’에 11개 대학이 선정됐다. 연구중심대학을 포함한 전국 4년제 대학 120여 곳이 이번 사업에 뛰어들었다. 이번에 선정된 11개 대학은 ‘교육중심대학’으로서 어떤 선도적인

“사업취지를 잘못 이해한 경우도 적지 않았어요. 이 사업은 인재관, 핵심역량, 그리고 4년 뒤에 성과를 어떻게 측정할 것인지 선순환 구조를 만들어야 합니다. 서로 연관성이 없거나 중복되는 경우는 좋은 점수를 못 받았죠.”학부교육 선진화 선도대학 지원사업 사업관리위원장을 맡은 민경찬 연세대 교수(수학과·사진)는 평가위원으로

이광수는 친일문학가, 민족반역자로 규정돼 있고 따라서 그에 대한 연구, 논의는 진전되지 못한 채 사회 각계, 특히 학계에서 논의가 금기시되고 있다. 이광수가 친일 행각을 하고 우리 청년들에게 일본의 전쟁터에 나가라고 권했다는 것은 엄연한 사실이다. 이글은 이광수의 친일을 옹호하기 위한 것은 결코 아니다. 이글의 목적은 이광수를 우리가 어떻게 비판하든 그의

‘만지면 만질수록 덧나는 상처’ 평론가 김현은 이광수를 가리켜 이렇게 평했다. 그의 친일은 단순히 한 개인의 과오를 넘어 우리 근대사의 질곡을 설명한다. 때문에 학계를 망라해 이광수에 대한 연구는 그의 친일행적을 규명하는 것과 어떤 식으로든 맥이 닿아있다.친일 행적에도 불구하고 근대문학의 선구자로서 이광수의 문학적 위상은 높게 평가 된

‘근대 백년 논쟁의 사람들’ 네 번째 인물은 春園 이광수(1892.3.4~1950.10.25)다. 한국 최초의 근대소설 『무정』(1917)을 쓴 문인이자 언론인, 사상가였던 그를 두고 박헌호 고려대 교수(국문학)는 “친일 문제만이 아니라 그의 삶의 궤적 자체가 한국 근대의 가장 문제적인 양태를 보여준다”고 제시했다

지난 십 수 년 간 과학기술 입국이라는 시대적 과제를 해결하기 위해 국가는 각종 지원금을 절대로 작다고 할 수 없는 규모로 한국의 대학에 투자해왔다. 다만 대학의 연구 기능을 지나치게 강조하다보니, 대학의 사명이자 본질인 교육에 대한 투자가 소홀했다는 지적을 경청할 필요가 있었다. 그러나 다행스럽게도 올해부터 교과부는 ‘대학 교육역량 강화사업&r

대구 계명대는 2008년부터 ‘면학장학금’ 제도를 도입했다. 신입생 전원에게 수업료 30%를 면제해 주는 제도다. 매학기 성적이 평균 B+ 이상이면 계속 지원을 받을 수 있다. 계명대 대학원 교학과 관계자는 “이 제도를 시행한 이후 1.2~1.3대 1이던 대학원 신입생 경쟁률이 2대 1을 넘어섰다. 입학생의 성적도 평균 75